Hvorfor Småbørn Ikke Gør Hvad De Er Fortalt

{h1}

Småbørn lytter, de gemmer bare oplysningerne til senere brug.

Lytter du til mig? Fortalte jeg dig ikke bare om at få jakken? Helloooo! Det er koldt derude...

Så går mange en samtale mellem forældre og småbørn. Det lader til alt, hvad du fortæller dem, enten falder på døve ører eller går i det ene øre og ud af det andet. Men sådan fungerer det ikke.

Småbørn lytter, de gemmer bare oplysningerne til senere brug, finder en ny undersøgelse.

"Jeg gik ind i denne undersøgelse forventer et helt andet sæt af resultater," sagde psykologi professor Yuko Munakata ved University of Colorado i Boulder. "Der er meget arbejde inden for kognitiv udvikling, der fokuserer på hvordan børn er dybest set små versioner af voksne, der forsøger at gøre de samme ting som voksne gør, men de er bare ikke så gode til det endnu. Det vi viser her er de gør noget helt anderledes. "

Munakata og kolleger brugte et computerspil og en opsætning, der måler øjets pupils diameter for at bestemme barnets mentale indsats for at studere de 3-og-halv-årige og 8-årige kognitive evner. årige.

Spillet involverede at undervise børn enkle regler om to tegneseriefigurer - Blå fra Blå's Clues og SpongeBob SquarePants - og deres præferencer for forskellige objekter. Børnene fik at vide, at Blue kan lide vandmelon, så de skulle kun trykke på det lykkelige ansigt på computerskærmen, da de så blå, efterfulgt af en vandmelon. Da SpongeBob dukkede op, skulle de trykke på det triste ansigt på skærmen.

"De ældre børn fandt denne rækkefølge let, fordi de kan forudse svaret, før objektet vises", sagde doktorand Christopher Chatham, der deltog i undersøgelsen. "Men førskolebørn undlader at foregribe på denne måde. I stedet sænker de og udøver mental indsats efter at være blevet præsenteret med vandmelonen, som om de tænker tilbage på det tegn, de havde set først efter fakta."

Elevmålingerne viste, at 3-årige ikke planlægger fremtiden eller lever helt i nutiden. I stedet kalder de fortiden, som de har brug for det.

"Lad os f.eks. Sige, at det er koldt udenfor, og du fortæller din 3-årige at tage jakken ud af sit soveværelse og gøre sig klar til at gå udenfor," forklarede Chatham. "Du kan forvente barnet at planlægge for fremtiden, tænk" OK, det er koldt udenfor, så jakken holder mig varm. " Men det vi foreslår er, at dette ikke sker i en 3-årig hjerne. De løber snarere udenfor, opdager at det er koldt, og henter hukommelsen om, hvor deres jakke er, og så går de det."

Resultaterne er detaljerede i denne uge i Forsøg af National Academy of Sciences.

Munakata tal resultaterne kan hjælpe med virkelige situationer.

"Hvis du bare gentager noget igen og igen, der kræver, at dit unge barn skal forberede sig på noget i forvejen, er det ikke sandsynligt, at det er effektivt," sagde Munakata. "Hvad ville være mere effektivt, ville være at på en eller anden måde forsøge at udløse denne reaktive funktion. Så gør ikke noget, der kræver, at de planlægger sig i deres hoveder, men hellere forsøge at fremhæve den konflikt, de står over for. Måske kunne du Sig noget som om 'Jeg ved, du ikke vil tage din frakke nu, men husk at du kan få jakken fra dit soveværelse, når du står på gården og ryster senere.'

  • Sådan Løs Toddler Tantrums: Tænk som en Neanderthal
  • Secret til Toddler Vocabulary Explosion Revealed
  • Børn: Nyheder & Information


Video Supplement: Ingen jul til dig min pige.




DA.WordsSideKick.com
All Rights Reserved!
Reproduktion Af Materialer Tilladt Kun Prostanovkoy Aktivt Link Til Webstedet DA.WordsSideKick.com

© 2005–2019 DA.WordsSideKick.com