Hvorfor Børn Bør Være Opmærksomme På Deres Fejl

{h1}

Børn, der tror, ​​at de kan blive klogere, hvis de arbejder hårdt, er mere tilbøjelige til at hoppe tilbage fra deres fejl end dem, der tror, ​​at deres intelligensniveau er sat i sten.

Børn, der tror, ​​at de kan blive klogere, hvis de arbejder hårdt, er mere tilbøjelige til at hoppe tilbage fra deres fejl, end dem, der tror deres intelligensniveau er sat i sten, finder en ny undersøgelse.

Det kan skyldes, at børn med et såkaldt vækstsætssæt, der tror intelligens er foranderligt, er mere tilbøjelige til at fokusere på deres fejl end dem med et fast sindssæt, som tror, ​​at intelligens ikke kan ændres, siger forskerne. [25 videnskabelige tips til at hæve glade (og sunde) børn]

"De vigtigste konsekvenser her er, at vi bør være opmærksomme på vores fejltagelser og bruge dem som muligheder for at lære," siger forsker Hans Schroder, en ph.d.-studerende i psykologi ved Michigan State University, i stedet for at oversvømme fejl.

Forskere fra Michigan State University overvågede børns hjernebølger for at se, hvor meget opmærksomhed de betalte for fejl.

Forskere fra Michigan State University overvågede børns hjernebølger for at se, hvor meget opmærksomhed de betalte for fejl.

Kredit: Michigan State University

I undersøgelsen interviewede forskerne først 123 børn (gennemsnitsalder på 7) for at afgøre, om de havde en vækstindstilling eller et fast tankegang. Børnene blev stillet spørgsmål som "forestil dig et barn, der synes at du kan blive smartere og smartere hele tiden... hvor meget er du enig i dette barn?"

Derefter fulgte forskerne børnets hjernebølger, mens børnene udførte en opgave på en computer, der involverede at trykke på mellemrumstasten, da de så bestemte billeder.

Forskerne analyserede hjernens reaktioner, der fandt sted inden for et halvt sekund af børnene, der begik en fejl på opgaven. Generelt betyder et større hjernereaktion, at en person er mere opmærksom på hende eller hans fejl, siger forskerne.

Undersøgelsen fandt ud af, at børn med et vækstindstillingssæt var mere tilbøjelige til at få et større hjernersvar efter at have lavet en fejl sammenlignet med børn, der havde et fast sindssæt. Dette tyder på, at børn med et vækstindhold sætter større opmærksomhed på deres fejl, siger forskerne. Desuden var børn med et sådant mind-set mere tilbøjelige til at forbedre deres nøjagtighed på opgaven, efter at de havde lavet en fejl sammenlignet med børn, der havde et fast sindssæt, viste undersøgelsen.

Undersøgelsen viste også, at børn med et fast mind-set stadig kunne forbedre deres nøjagtighed på opgaven, men kun hvis de var opmærksomme på deres fejl.

Resultaterne kan have nogle praktiske konsekvenser for forældre og lærere.

"Det er en tilsyneladende naturlig reaktion på at trøste børn, når de laver fejl", men nogle måder at gøre dette kan distrahere børnene fra at lære af deres fejl, siger forskerne.

I stedet for at skille sig væk fra børnefejl, kunne forældre og lærere tilbyde dette råd: "Der opstår fejl, så lad os prøve at være opmærksom på, hvad der gik galt og finde ud af det," sagde Schroder.

Undersøgelsen blev offentliggjort 16. januar i tidsskriftet Developmental Cognitive Neuroscience

Originalartikel på WordsSideKick.com.


Video Supplement: Barry Schwartz: Our loss of wisdom.




DA.WordsSideKick.com
All Rights Reserved!
Reproduktion Af Materialer Tilladt Kun Prostanovkoy Aktivt Link Til Webstedet DA.WordsSideKick.com

© 2005–2019 DA.WordsSideKick.com