Hvorfor Anatomi Lab Forbliver Et Legeme Af Medicin

{h1}

Anatomi labs har ændret sig gennem årene, men de forbliver en uerstattelig del af medicinsk træning.

NEW YORK - I hundreder af år har læger dissekeret de døde for at lære om menneskets indre indgreb.

Selvom emnet ikke har ændret sig meget, har undersøgelsen af ​​anatomi været støt fremme - både hvad angår de værktøjer, der er til rådighed for klinikere og måder, hvorpå pædagoger og studerende nærmer sig materialet. Men imellem disse ændringer er der ingen erstatning for den praktiske oplevelse af anatomi labet, siger læger.

Mange tror, ​​at formålet med anatomi lab er, at eleverne simpelthen lærer nomenklaturen for kroppens dele, siger Todd Olson, en anatomist ved Albert Einstein College of Medicine i New York. Dette er helt sikkert en del af formålet - "Anatomi er fundamentet for medicinens sprog: Sprogets sundhedspersonale bruger til at kommunikere om patienter," sagde Olson. Men det er ikke den eneste grund. [Billedgalleri: The Oddities of Human Anatomy]

Et af de mest værdifulde aspekter af anatomi lab erfaring er at opnå en forståelse for menneskelig variabilitet, Olson sagde. "Jeg har undervist og studeret anatomi i over 40 år, og jeg har aldrig set en levende eller død person, der ligner en anatomibog, fordi hvert billede i en anatomibog identificerer den gennemsnitlige tilstand," sagde han. "Men ingen af ​​os er 100 procent gennemsnitlige." Disse forskelle omfatter dem mellem den gamle og den unge, mellem mænd og kvinder og fra person til person.

Mens anatomi lab forbliver en hjørnesten i medicinsk uddannelse, andre dele af medicinsk undervisning er ændret i de seneste år. Som mængden af ​​medicinsk viden vokser - for eksempel med store fremskridt inden for medicinsk billeddannelse - skal medicinske læseplaner vokse for at holde tempoet, hvilket i sidste ende betyder mindre tid for hvert koncept. Mange medicinske skoler har reduceret mængden af ​​tid brugt i anatomi laboratoriet, og nogle giver endda predissected cadavers (kaldet prosections), så eleverne ikke behøver at bruge tid på at gøre det selv.

Teknologi spiller også en stigende rolle i laboratoriet i disse dage. På NYU School of Medicine, for eksempel, bruger eleverne et digitalt 3D-softwareprogram kaldet BioDigital Human som et supplement til deres manuelle dissektioner. Teknologi kan være nyttigt i anatomiuddannelse, siger Olson, men det vil ikke erstatte dissektion. "Dissektion er noget, der er meget rigtigt. Det sker med resterne af et engang menneske, det er ikke noget, der let kan kopieres på en computerskærm." [Klar til med skole? Test din krop smarts]

Også i de senere år har anatomipædagoger skubbet for at fokusere på kun de mest klinisk relevante aspekter af anatomi - hvad lægerne vil bruge i den virkelige verden. I stedet for at have læger lærer hver eneste struktur i den menneskelige krop, er det vigtigere, at de lærer om, hvordan forskellige dele vedrører medicinske forhold, sagde Olson. Den amerikanske sammenslutning af kliniske anatomister, hvoraf Olson var den tidligere præsident, blev grundlagt for at "samle anatomipædagoger rundt om i landet, som er en del af denne revolution i, hvordan anatomi præsenteres for sundhedspersonale", sagde han.

Praktisk klinisk oplevelse

På de fleste medicinske skoler tager eleverne et introduktionskursus i deres første år. Men hos Einstein College of Medicine vender nogle elever tilbage til laboratoriet flere år senere under deres medicinske opholdstilladelse. Einstein driver et anatomi lab for beboere i det fysiske rehabiliteringsprogram Montefiore Medical Center (Universitetshospitalet for Einstein) - en slags genopfriskningskursus samt en chance for beboere at øge deres kliniske erfaring.

"Jeg tror, ​​at flere og flere skoler og hospitaler indser, at de vil tilføje denne form for supplerende uddannelse til beboere," fortæller kursdirektør Sherry Downie, professor i klinisk anatomi og strukturbiologi hos Einstein, WordsSideKick.com.

I løbet af kurset studerer beboerne muskuloskeletalsystemet af seks hovedkropsområder: håndled og hånd; skulder; hoved og nakke; lændehvirvelsøjlen hofte; og knæ og ankel. De bruger flere sessioner, der gennemgår de grundlæggende anatomier, og så har de en chance for at udøve kliniske tests på medicinske studerende frivillige, der fungerer som patienter. Dette gør det muligt for beboerne at se, hvordan de forskellige kropssystemer fungerer i levende mennesker, så gå tilbage til cadavers for at få et internt billede af de relevante kropsdele.

For eksempel kan hjemmehørende gerne teste for karpaltunnelsyndrom, en smertefuld tilstand forårsaget af en knust nerve i håndleddet. Borgeren kunne udføre "Phalen's maneuver", en diagnostisk test for denne tilstand, på den levende frivillige patient, og så kigge på nerverne selv på en kadaver. "Vi får se noget hos vores patienter, og vi siger: 'Hvorfor sker det?' Vi går direkte til det orgel eller det fælles, og vi vil inspicere det på kadaverne og finde ud af, hvad der foregår, "sagde den tredje årige Montefiore resident Antigone Argyriou, en af ​​eleverne i anatomikurset.

I klinikken kan du se, at patienterne har smerter, men du kan ikke se hvad der foregår under huden, sagde Argyriou. At have cadavers er "som at have røntgen vision", sagde hun, "fordi da kan du se fysikken og se præcis, hvorfor patologien er smertefuld."

Kurset giver også beboerne en genopfriskning af deres grundlæggende anatomi viden. "Jeg har ikke spredt siden medicinsk skole, og det var for mange år siden, så det er dejligt at komme tilbage her og se det hele igen, nu hvor jeg har en bedre forståelse af det," sagde Argyriou.

Anatomi lab oplevelsen er meget forskellig som hjemmehørende end som en førsteårsmedicinsk studerende. Førsteårsstuderende er primært fokuseret på at identificere strukturer fra deres lærebog, mens beboere er interesserede i, hvordan anatomien har klinisk værdi, siger den fjerdeårige hjemmehørende Sugym Kim.

For Kim og andre beboere, der vender tilbage til deres tredje eller fjerde år, er laboratoriet også en værdifuld undervisningsmulighed. Det hjælper de yngre indbyggere med at forstå, hvorfor de lærer anatomien, og hvordan en muskuloskeletale eksamen virker, sagde Kim. Og ligesom Olson ser han ikke kurset går ud af stil:

"Anatomi er det grundlæggende grundlag for medicinsk videnskab," sagde Kim. "Det er bare et grundlæggende, grundlæggende kursus, du kan ikke undgå eller erstatte med noget andet."

Følge efter Tanya Lewis Twitter og Google+. Følg os @wordssidekick, Facebook & Google+. Originalartikel på WordsSideKick.com.


Video Supplement: .




DA.WordsSideKick.com
All Rights Reserved!
Reproduktion Af Materialer Tilladt Kun Prostanovkoy Aktivt Link Til Webstedet DA.WordsSideKick.com

© 2005–2019 DA.WordsSideKick.com