Sex-Ed-Klasser Bør Stresses Emne, Ikke Test

{h1}

Sundhedsklasser med test hjælper ikke gymnasieelever med at forberede sig på sex i den virkelige verden, ifølge en undersøgelse, der undersøgte elever i testfokuserede klasser, samt de i klasser, hvor lærere understregede materialets betydning.

Lærere, der ønsker at forberede eleverne til seksuelle møder i den virkelige verden, vil måske afprøve prøverne i deres sundhedsklasser.

Ny forskning finder at understrege tests i gymnasiet sexundervisningsklasser forlader eleverne mere dårligt forberedt til at håndtere seksuelle situationer end kammerater i klasser, der understreger vigtigheden af ​​materialet til teenagernes liv.

Eksempelvis viste elevundersøgelserne, at respondenterne i de testfokuserede klasser rapporterede, at de følte sig mindre rede til at nægte uønskede seksuelle fremskridt, efter at de tog klassen, end de havde på forhånd. I mellemtiden har elever i masterfokuserede klasser, hvor lærere understregede materialets betydning for egen skyld, sagt, at de følte sig bedre i stand til at nægte sex efter at have taget kurset.

Eleverne i de masterfokuserede klasser viste sig bedre end de andre på en række forskellige måder, herunder deres ønske om at vente på at have sex, kommunikere med forældre om sex og viden om sexrelaterede sundhedsspørgsmål. [Hvilke stater Mandat Sex Ed?]

"Et fokus på tests hjælper ikke elever i sundhedsklasser med at gøre sundere valg", siger Eric Anderman, lederforsker og professor i pædagogisk psykologi ved Ohio State University. "I sundhedsuddannelsen er viden ikke det vigtigste resultat. Det vi virkelig ønsker at gøre, er at ændre adfærd, og test er ikke den måde at opnå det på."

Anderman og kolleger sammenlignede svarene fra studerende, der havde indskrevet sig i sundhedsklasser, de beskrev som testfokuseret eller ekstrinsisk fokuseret med dem, der sagde, at deres sundhedslærere opfordrede dem til at forstå materialet på grund af dets betydning for deres liv.

Undersøgelsen, som fremgår af december 2011 af Journal of Research on Adolescence, er en del af et femårigt projekt, der studerer HIV og forebyggelse af graviditet i landdistrikterne i Appalachia. Som en del af dette samler forskere fra Ohio State, University of Kentucky og George Mason University data fra mere end 5.000 studerende på 32 Appalachian gymnasier.

Til studiet i sundhedsklassen blev niundersøgte studerende undersøgt, før de tog en sundhedsklasse, så igen fire uger og seks uger efter deres klasse var afsluttet, og derefter omkring et år senere i slutningen af ​​10. klasse.

Forskerne sammenlignede svarene fra elever, der sagde, at deres lærere havde opfordret dem til at lære materialet for at forberede sig til en prøve, eller hvis deres lærere opfordrede dem til at lære det på grund af dets betydning for deres liv.

Testene får eleverne til at fokusere på, hvordan de kan få en god karakter, ikke på betydningen af ​​de oplyste oplysninger, ifølge Anderman.

"Ideelt set vil jeg i den perfekte verden sige, at eleverne ikke bør testes i sundhedsklasser. Test er vigtige på mange områder, men sundhed er ikke en af ​​dem," sagde han.

Du kan følge WordsSideKick.comsenior- forfatter Wynne Parry på Twitter @Wynne_Parry. Følg WordsSideKick.com for det seneste inden for videnskabsnyheder og opdagelser på Twitter @wordssidekick og på Facebook.


Video Supplement: TV 2 | Alt Det Vi Deler.




DA.WordsSideKick.com
All Rights Reserved!
Reproduktion Af Materialer Tilladt Kun Prostanovkoy Aktivt Link Til Webstedet DA.WordsSideKick.com

© 2005–2019 DA.WordsSideKick.com