Hvordan Tosproget Spædbørn Holder Sprog Adskilt

{h1}

Spædbørn kan fortælle to sprog fra hinanden i en alder af 7 måneder

Babyer i tosprogede miljøer kan lære at skelne de grammatiske strukturer på to forskellige sprog i en ung alder, finder en ny undersøgelse.

Undersøgelsen viser, at tosprogetheder bruger kvaliteter som tonehøjde og varighed af lyde for at holde to sprog adskilt.

Og spædbørn kan opleve disse forskelle mellem sprog på blot 7 måneder. "Der er mange tegn på overfladeniveau i sprog, som babyer kan bruge til at få et ben op", fortæller co-author Janet Werker, en psykolog ved University of British Columbia, fortalte WordsSideKick.com.

At lære to sprog kan være udfordrende, især når de to tunger har modsatte ordordrer. For eksempel på engelsk, "funktion" ord (som "den" eller "med") forud for "indhold" ord, for eksempel: "hunden", "hans hat" eller "med venner". Indholdsordet har også en længere varighed, når det tales. I japansk eller hindi forekommer indholdsordet ("hunden") først og har en højere tone end funktionsordet ("the"). På de fleste sprog forekommer funktionsord hyppigere end indholdsord.

For at forstå, hvordan spædbørn mester sprog med forskellige ordordrer, studerede Werker og kolleger 7 måneder gamle spædbørn udsat for engelsk og et andet sprog (som japansk eller persisk) hjemme, såvel som spædbørn fra enslige hjem.

Forskerne skabte et sammensat sprog med 11 ord, der efterlignede funktionen og indholdsmønstrene af et ægte sprog, hvor funktionsord forekom oftere. Under eksperimenterne sad babyerne på deres mors mors omgange og lyttede til en konstant strøm af disse sammensatte ord.

Halvdelen af ​​babyerne hørte ord med forskelle i varighed, mens den anden halvdel hørte ord med forskelle i tonehøjde. Alle babyerne hørte to forskellige "sprog" - en, hvor hyppige ord kom før mindre hyppige ord, og det andet, hvor færre hyppige ord kom først. [I billeder: hvordan babyer lærer]

De to forskellige sprog blev udsendt fra forskellige dele af rummet, og forskere overvågede, hvor længe spædbarnene brugte på kilden til disse lyde. Forskere fortolket et længere blik for at betyde, at barnet var ved at afhente de forskelle i ordfrekvens for at fortælle de to fiktive sprog fra hinanden.

Forskerne fandt, at tosprogede babyer kiggede længere på lydkilden, der matchede deres forventning om ordrække, hvilket foreslog, at spædbørnene brugte tonehøjde og varighedstegn for at holde de to sprog lige.

F.eks. Da det højere ord kom først, et signal om, at det var et "indhold" ord, så de tosprogede babyer i den retning længere end hvis det høje ord kom andet. Det samme skete for varigheden, med spædbørn stirrede længere i retning af ordet par, hvor det længerevarende ord kom anden i forhold til sager, hvor det først kom.

I modsætning hertil viste ikke enslige spædbørn nogen forskel i udseende tider; med andre ord hentede de ikke forskelle i tonehøjde eller varighed. Resultaterne hjælper med at øge forståelsen for, hvordan syntaks, der indeholder ordren for funktion og indholdsord, er erhvervet på sprog.

Resultaterne hjælper også med at debunkere misforståelsen om, at tosproget spædbørn står over for ulemper ved sprogudvikling, ifølge Werker. "Selvom det kan se ud som en mere kompleks opgave at lære to sprog på én gang," sagde Werker, "babyer gør det ganske let."

Forskningen blev udgivet 14 februar i tidsskriftet Nature Communications og fremlagt på 2013 års årlige møde i American Association for Advancement of Science (AAAS) i Boston.

Følg WordsSideKick.com på Twitter @wordssidekick. Vi er også på Facebook & Google+.


Video Supplement: .




DA.WordsSideKick.com
All Rights Reserved!
Reproduktion Af Materialer Tilladt Kun Prostanovkoy Aktivt Link Til Webstedet DA.WordsSideKick.com

© 2005–2019 DA.WordsSideKick.com